«Όλα είναι ανοικτά»: Το μέλλον της εργασίας των νέων Ελλήνων στην εποχή του AI σε εκδήλωση στη ΔΕΘ

Την ανάγκη να επιταχυνθεί η υιοθέτηση της τεχνητής νοημοσύνης από τις μικρομεσαίες επιχειρήσεις αλλά και να καταρτιστούν οι εργαζόμενοι, ιδίως οι νέοι, στη χρήση της ανέδειξε ο Άρης Αλεξόπουλος, επικεφαλής του Κέντρου Κρήτης του ΟΟΣΑ για τη Δυναμική των Πληθυσμών και καθηγητή πολιτικής επιστήμης στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, από τη ΔΕΘ.

Μιλώντας σε εκδήλωση στο θεματικό περίπτερο του υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης για το μέλλον της εργασίας των νέων στην Ελλάδα, αναφέρθηκε στις ευκαιρίες που ανοίχτηκαν με τη χρηματοδότηση του Ταμείου Ανάκαμψης για την υιοθέτηση της καινοτόμας τεχνολογίας από τους επιχειρηματίες, τονίζοντας ότι η διάχυσή της στο σύνολο της οικονομίας, από τις μεγάλες επιχειρήσεις μέχρι τις μικρομεσαίες, είναι απαραίτητη για να κερδηθεί το στοίχημα της ανταγωνιστικότητας.

Σχολιάζοντας, έπειτα, τις ανησυχίες που εκφράζονται για την απώλεια θέσεων εργασίας λόγω της εξάπλωσης της τεχνητής νοημοσύνης, της χαρακτήρισε δικαιολογημένες, καθότι πρόκειται και για ένα φαινόμενο που έχει επαναληφθεί όποτε εμφανίστηκε μία τεχνολογία που μετασχημάτισε την παραγωγή στο παρελθόν. Ωστόσο, οι θέσεις που δεδομένα θα χαθούν μπορούν να ισοσταθμιστούν, έστω μερικώς, υποστήριξε, από την αυξημένη παραγωγικότητα των επιχειρήσεων που θα αποτελέσουν τους «μπροστάρηδες» της νέας εποχης:

«Στους κλάδους που θα υιοθετήσουν την τεχνητή νοημοσύνη, είναι βάσιμο ότι θα υπάρξουν απώλειες θέσεων εργασίας. Ωστόσο, η αυξημένη παραγωγικότητα που θα επιφέρει η υιοθέτηση της τεχνολογίας και οι αυτοματισμοί θα καταστήσει αυτούς τους κλάδους προς το επιχειρείν και άρα θα δημιουργηθούν περισσότερες επιχειρήσεις, άρα περισσότερες θέσεις εργασίας από το μηδέν».

Βέβαια, ερώτημα είναι το ποιοι θα στελεχώσουν αυτές τις νέες θέσεις, αν οι νέοι εργαζόμενοι δεν εφοδιαστούν από νωρίς με τις κατάλληλες δεξιότητες. Ο κ. Αλεξόπουλος τόνισε ότι είναι απαραίτητη η εκπαίδευση στην κριτική σκέψη, στη δια βίου μάθηση, στη συνεργατικότητα και στη διαχείριση ομάδας. Κοινώς, πράγματα στα οποία το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα πάσχει διαχρονικά.

Αναμενόμενα, σχολιάστηκαν και τα τελευταία αποτελέσματα της έρευνας PISA 2025, με βάση τα οποία σχεδόν 1 στους δύο μαθητές παραμένουν λειτουργικά αναλφάβητοι.

Και με την ιδιότητα του πανεπιστημιακού, ο κ. Αλεξόπουλος επιβεβαίωσε ότι στους φοιτητές παρατηρείται μεγάλη δυσκολία να λειτουργήσουν με κριτική σκέψη, να κάνουν ερευνητικές ερωτήσεις και να στοχαστούν. «Για να αλλάξει αυτό, είναι απαραίτητο να αναβαθμιστεί η δευτεροβαθμια εκπαίδευση, να αλλαξει ο τροπος που μαθαινουμε», είπε.

Τέλος, αναφέρθηκε και σε δύο ακόμα «αγκάθια» που δημιουργούν προβληματισμό για το μέλλον της ελληνικής αγοράς εργασίας στην εποχή του AI. Το πρώτο είναι η πολύ χαμηλή υιοθέτηση του θεσμού της πρακτικής άσκησης από σπουδαστές και επιχειρήσεις –4% στην Ελλάδα έναντι 15% κατά μέσο όρο στις χώρες του ΟΟΣΑ–, η οποία στερεί τους αυριανούς εργαζομένους από ένα χρήσιμο «σκαλοπάτι» ομαλής ένταξης στον εργασιακό στίβο, καθώς και το προβληματικό τοπίο της τεχνικής εκπαίδευσης στη χώρα μας.