Γιατί δεν θέλουν την αξιολόγηση οι εκπαιδευτικοί – Οι «ποινές» που αντιμετωπίζουν όσοι αρνούνται

Σφοδρές αντιδράσεις έχει προκαλέσει σε δασκάλους και καθηγητές η αξιολόγηση στην οποία θα πρέπει να υποβληθούν, σύμφωνα με τον νόμο. 

ΟΛΜΕ και ΔΟΕ επιμένουν στη συνέχιση των απεργιακών τους κινητοποιήσεων και την αποχή τους από την αξιολόγηση, με την κυβέρνηση να διαμηνύει ότι οι κινητοποιήσεις έχουν κριθεί παράνομες και ότι ο νόμος που ψηφίστηκε προβλέπει ποινές για όσους δεν δεχτούν να αξιολογηθούν.

«Αυταρχική» χαρακτηρίζουν τη στάση αυτή της κυβέρνησης οι εκπαιδευτικοί, αναφερόμενοι στον τρόπο που χειρίζεται το ζήτημα της αξιολόγησης  των καθηγητών.

Την ίδια ώρα, οι πρόεδροι των ΕΛΜΕ αποφάσισαν  ομόφωνα τη συνέχιση της απεργίας και αποχής των καθηγητών από την αξιολόγηση.  Μέχρι και τις 26 Απριλίου θα  πραγματοποιούνται τρίωρες στάσεις εργασίας ως αντίδραση στην παρουσία αξιολογητή μέσα στην τάξη.

Σύμφωνα με τις ενώσεις των εκπαιδευτικών «η αξιολόγηση, η εκπαίδευση στο σύνολό της οδηγείται στην εμπορευματοποίησή της, μετατρέποντας τα σχολεία σε μικρές ανταγωνιστικές επιχειρηματικές μονάδες με γονείς πελάτες και μαθητές που θα στερούνται βασικών μορφωτικών δικαιωμάτων».

Γιατί δεν θέλουν την αξιολόγηση

Ωστόσο, το ερώτημα που προκύπτει είναι γιατί τελικά δεν θέλουν να αξιολογηθούν οι εκπαιδευτικοί.

Δάσκαλοι και καθηγητές απαντούν με το εξής: «ποιος θα μας αξιολογήσει και με βάση ποια κριτήρια, σε μια σχολική καθημερινότητα με υπερπληθώρα μαθητών ανά τμήμα, έλλειψη μέσων και προσωπικού κι άλλα προβλήματα».

«Η κυβέρνηση στρέφεται ενάντια στα παιδιά, στην εκπαίδευση και στο δημόσιο σχολείο  με όλα αυτά στα οποία προβαίνει», αναφέρει μιλώντας στο TheOpinion  η Ευδοξία Θεοδωρίδου, μέλος της Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης.

«Το υπουργείο βρίσκεται σε έναν πανικό, διότι προσπαθεί με παράλογους τρόπους και μεθόδους να επιβάλει σχεδόν με… τον βούρδουλα κάτι το οποίο δεν είναι αποδεκτό από την εκπαιδευτική κοινότητα  και στρέφεται κατά του δημόσιου σχολείου», σχολιάζει η ίδια.

«Όλα αυτά περί προστίμων και ποινών μάς βρίσκουν αντίθετους. Θεωρούμε ότι δεν έχουν καμία βάση, μόνο τα δικαστήρια μπορούν να αποδώσουν ποινές, όλα αυτά γίνονται για να τρομοκρατηθεί ο κλάδος των εκπαιδευτικών», προσθέτει.

Από την πλευρά της η Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος τονίζει ότι,  «οι εκπαιδευτικοί εξετάζουν κάθε μέρα κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά τους, στους συλλόγους διδασκόντων ανταλλάσσουν σκέψεις και προτάσεις για να γίνει καλύτερη η σύνθετη παιδαγωγική πράξη. Αυτή ακριβώς η διαδικασία είναι που ζητάμε να στηριχθεί ουσιαστικά από το κράτος. Τα κριτήρια της αξιολόγησης, που προωθεί η κυβέρνηση, δεν έχουν καμία σχέση με αυτή την ανάγκη».

Βαριά πρόστιμα

Στο μεταξύ,  βαριά πρόστιμα προβλέπονται από τον νόμο, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας.

«Η παρεμπόδιση της διαδικασίας αξιολόγησης σε κάθε στάδιο αυτής επιφέρει την απαρέγκλιτη εφαρμογή των κείμενων διατάξεων, προκειμένου να παρέχεται ακώλυτα/ανεμπόδιστα η παροχή δημόσιας υπηρεσίας», αναφέρει η εγκύκλιος του υπουργείου, ενώ τα στελέχη εκπαίδευσης, το οποία αρνούνται να λάβουν μέρος στη διαδικασία αξιολόγησης σε οποιοδήποτε στάδιο αυτής ή την παρακωλύουν με την εν γένει στάση τους, αντικαθίστανται και αποκλείονται από την διαδικασία επιλογής για την πλήρωση οποιασδήποτε θέσης στελέχους για τα επόμενα οκτώ έτη.

Τι ορίζει το Υπουργείο Παιδείας

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποσκοπεί στη βελτίωση του εκπαιδευτικού τους έργου και κατ’ επέκταση της ποιότητας του παρεχόμενου διδακτικού. Η αξιολόγηση εστιάζει σε δύο πεδία, πρώτον στο διδακτικό και παιδαγωγικό έργο του εκπαιδευτικού και στην υπηρεσιακή του συνέπεια και επάρκεια.

Να σημειωθεί ότι, σύμφωνα με το υπουργείο, η συντριπτική πλειονότητα των χωρών της Ευρώπης και της Ευρωπαϊκής Ένωσης ειδικότερα εφαρμόζουν αξιολόγηση εκπαιδευτικών, πλην τριών χωρών, στις οποίες μέχρι πρόσφατα συγκαταλεγόταν και η Ελλάδα, όπου η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών έχει καταργηθεί επί της ουσίας από το 1982.

Τι λένε οι γονείς

Οι γονείς από την πλευρά τους ζητούν η αξιολόγηση των καθηγητών να γίνει κάτω από συγκεκριμένους όρους και προϋποθέσεις.

«Οι καθηγητές αξιολογούνται καθημερινά και αυστηρά, είναι μύθος αυτό που υποστηρίζουν αρκετοί ότι οι καθηγητές δεν αξιολογούνται. Οι μαθητές και διευθυντές είναι αυτοί που αξιολογούν καθημερινά τους καθηγητές»,  αναφέρει αρχικά στο TheOpinion ο Θανάσης Κοκονάς, πρόεδρος Ομοσπονδίας Ενώσεων Γονέων Κεντρικής Μακεδονίας.

«Θα πρέπει να ανοίξει ένας ουσιαστικός διάλογος και να μιλήσουμε με εκπαιδευτικά κριτήρια αναφορικά με το τι ακριβώς σημαίνει αξιολόγηση και πώς αυτή θα γίνει», συμπληρώνει ο κ. Κοκονάς και διερωτάται: «Πώς θα αξιολογηθεί ένας εκπαιδευτικός όταν έχει 25 με 27 παιδιά μέσα στη τάξη κι όταν κάνει μάθημα σε υπόγειες και ακατάλληλες αίθουσες;».

«Θα πρέπει να δούμε τους όρους με τους οποίους θα γίνει η αξιολόγηση και να δούμε ποιος θα κάνει την αξιολόγηση. Συμφωνούμε να αξιολογούνται όλοι, αλλά θα πρέπει να αξιολογηθεί το υπουργείο για τις αποφάσεις που παίρνει», τόνισε ο κ. Κκκονάς.

Σύμφωνα με τον ίδιο, πρέπει να τεθούν στο τραπέζι οι όροι και οι προϋποθέσεις για την αξιολόγηση των καθηγητών.

«Η αξιολόγηση των καθηγητών γίνεται κι εμείς είμαστε οι πρώτοι που  όταν βλέπουμε εκπαιδευτικούς με περίεργες συμπεριφορές επεμβαίνουμε και ζητάμε την αντικατάστασή τους. Από την άλλη πλευρά όμως ζητάμε από τους εκπαιδευτικούς να επιμορφώνονται να μπορούν να παρακολουθούν όλες τις τελευταίες εξελίξεις», καταλήγει ο  πρόεδρος Ομοσπονδίας Ενώσεων Γονέων Κεντρικής Μακεδονίας.