Πως η GenZ της Ινδίας έκανε το «Κόμμα των Κατσαρίδων» (VIDEO)

Πως η GenZ της Ινδίας έκανε το «Κόμμα των Κατσαρίδων» (VIDEO)

Ένα σατιρικό όνομα, μια κατσαρίδα ως σύμβολο και χιλιάδες νέοι στους δρόμους. Το «Κόμμα των Κατσαρίδων» μετατράπηκε μέσα σε λίγες εβδομάδες σε σημείο αναφοράς για τη δυσαρέσκεια απέναντι στο εξεταστικό σύστημα και την εκπαιδευτική πολιτική της χώρας.

Αυτό που ξεκίνησε ως ένα σατιρικό διαδικτυακό αστείο εξελίσσεται σήμερα σε ένα από τα πιο πολυσυζητημένα κινήματα νέων στην Ινδία. Το «Cockroach Janta Party» – ή αλλιώς «Κόμμα των Κατσαρίδων» – κατάφερε μέσα σε μόλις έναν μήνα να μετατρέψει την οργή χιλιάδων φοιτητών και μαθητών σε οργανωμένη διαμαρτυρία, με βασικό αίτημα την παραίτηση του υπουργού Παιδείας Νταρμεντρά Πραντάν.

Πίσω από την πρωτοβουλία βρίσκεται ο 30χρονος Αμπιτζίτ Ντίπκε, απόφοιτος του Πανεπιστημίου της Βοστώνης, ο οποίος επέστρεψε πρόσφατα στην πατρίδα του για να ηγηθεί των κινητοποιήσεων. Από το περασμένο Σάββατο παραμένει στο κέντρο του Νέου Δελχί μαζί με εκατοντάδες υποστηρικτές του, δηλώνοντας αποφασισμένος να συνεχίσει την καθιστική διαμαρτυρία μέχρι να υπάρξουν πολιτικές εξελίξεις.

Η δημιουργία του κόμματος δεν ήταν τυχαία. Το όνομά του αποτελεί σαφή σατιρική αναφορά στο κυβερνών Bharatiya Janata Party (BJP) του πρωθυπουργού Ναρέντρα Μόντι, ενώ το σύμβολο της κατσαρίδας υιοθετήθηκε ως απάντηση σε προσβλητικούς χαρακτηρισμούς που είχαν αποδοθεί σε νέους επικριτές της κυβέρνησης από ανώτατο δικαστικό αξιωματούχο. Εκεί όπου επιχειρήθηκε ένας υποτιμητικός χαρακτηρισμός, οι νέοι βρήκαν ένα σύμβολο συσπείρωσης.

Τις τελευταίες ημέρες οι κινητοποιήσεις εξαπλώθηκαν σε πολλές πόλεις της χώρας, με αποκορύφωμα τις συγκεντρώσεις στην πρωτεύουσα. Οι διαδηλωτές επέλεξαν να διατηρήσουν ειρηνικό χαρακτήρα στις διαμαρτυρίες τους, προσφέροντας τριαντάφυλλα στους αστυνομικούς, κρατώντας την ινδική σημαία και αντίτυπα του Συντάγματος, ενώ δεν έλειψαν και ιδιαίτερα συμβολικές δράσεις.

Μία από αυτές ήταν η χρήση βρεφικών πανών, πάνω στις οποίες οι συμμετέχοντες έγραψαν συνθήματα και αιτήματα. Σύμφωνα με τον Ντίπκε, η επιλογή αυτή συμβόλιζε την ανάγκη να σταματήσουν οι συνεχείς «διαρροές» θεμάτων στις κρατικές εξετάσεις, ένα πρόβλημα που τα τελευταία χρόνια έχει κλονίσει την εμπιστοσύνη των πολιτών στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Το ζήτημα των εξετάσεων αποτελεί διαχρονική πληγή για την Ινδία. Η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση εξαρτάται από εξαιρετικά απαιτητικές εθνικές εξετάσεις, στις οποίες συμμετέχουν εκατομμύρια υποψήφιοι διεκδικώντας περιορισμένες θέσεις. Τα τελευταία χρόνια οι καταγγελίες για διαρροές θεμάτων, οργανωμένες παρατυπίες και τεχνικές δυσλειτουργίες έχουν προκαλέσει έντονες αντιδράσεις, ενώ η πίεση που βιώνουν οι μαθητές θεωρείται από τις μεγαλύτερες παγκοσμίως.

Η δυσαρέσκεια κορυφώθηκε όταν ακυρώθηκαν τα αποτελέσματα των μεγαλύτερων εισαγωγικών εξετάσεων για τις ιατρικές σχολές, στις οποίες συμμετείχαν περισσότεροι από δύο εκατομμύρια υποψήφιοι, έπειτα από καταγγελίες για διαρροή θεμάτων. Παράλληλα, αρκετές υποθέσεις αυτοκτονιών μαθητών που αποδόθηκαν στην ασφυκτική πίεση των εξετάσεων συγκλόνισαν τη χώρα, με τους διαδηλωτές να τιμούν τη μνήμη των θυμάτων πραγματοποιώντας αγρυπνίες με αναμμένα κεριά.

Η κυβέρνηση, πάντως, αντιμετωπίζει με έντονη κριτική το νέο αυτό κίνημα. Ο υπουργός Παιδείας Νταρμεντρά Πραντάν χαρακτήρισε το «Κόμμα των Κατσαρίδων» ως μια «δεύτερη ομάδα τρομοκρατικών οργανώσεων», προκαλώντας ακόμη μεγαλύτερες αντιδράσεις. Ο Ντίπκε απέρριψε τις δηλώσεις αυτές, υποστηρίζοντας ότι αντί να υπάρξει ανάληψη πολιτικής ευθύνης για την κρίση στο εκπαιδευτικό σύστημα, επιχειρείται η απαξίωση όσων διαμαρτύρονται.

Παρά το γεγονός ότι το εγχείρημα βρίσκεται ακόμη στα πρώτα του βήματα, ο ιδρυτής του δηλώνει πως στόχος είναι η δημιουργία οργανωμένων πυρήνων σε πολλές πολιτείες της Ινδίας και η διεκδίκηση βαθιών αλλαγών στον τρόπο διεξαγωγής των εθνικών εξετάσεων. Αν και γεννήθηκε μέσα από τη σάτιρα και τα κοινωνικά δίκτυα, το «Κόμμα των Κατσαρίδων» δείχνει πως έχει ήδη εξελιχθεί σε μια από τις πιο χαρακτηριστικές εκφράσεις της δυσαρέσκειας της ινδικής Gen Z απέναντι στο πολιτικό και εκπαιδευτικό κατεστημένο.