Θεσσαλονίκη: Σύσκεψη του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης με δημάρχους για θέματα σχολικών μονάδων

Ο κ. Κόπτσης επισήμανε πως η λειτουργία των ειδικών σχολείων συνιστά ύψιστη προτεραιότητα.

Θεσσαλονίκη: Σύσκεψη του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης με δημάρχους για θέματα σχολικών μονάδων

Ο περιφερειακός διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, Αλέξανδρος Κόπτσης, συγκαλεί την ερχόμενη Δευτέρα σύσκεψη με τους 14 δημάρχους του πολεοδομικού συγκροτήματος Θεσσαλονίκης, για να συζητηθούν θέματα που άπτονται αρμοδιοτήτων των δήμων.

Ένα πολύ σημαντικό εξ αυτών είναι η στέγαση των σχολικών μονάδων, όπως η στέγαση του 2ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας-Χορτιάτη, του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου και του Ειδικού Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης για παιδιά με αυτισμό, όπου φοιτούν συνολικά 80 μαθητές.

«Τα θέματα στέγασης των σχολικών μονάδων είναι αποκλειστικής αρμοδιότητας των Δήμων, παρόλα αυτά πάντοτε επιδιώκεται η συνεργασία με τους δημάρχους, ώστε να επιλύονται τα προβλήματα άμεσα και προς όφελος των μαθητών μας. Από τη στιγμή που ανακοινώθηκε η πρόθεση του Δημάρχου Πυλαίας- Χορτιάτη να ανασταλεί η λειτουργία του συγκεκριμένου σχολικού συγκροτήματος, λόγω ακαταλληλότητας του κτιρίου, ήδη πραγματοποιήθηκαν με πρωτοβουλία μας δύο συσκέψεις με τον ίδιο αλλά και δημάρχους των όμορων δήμων -Θερμαϊκού, Θέρμης, Καλαμαριάς- ώστε να βρεθεί λύση για το συγκεκριμένο θέμα», δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ ο κ. Κόπτσης.

«Οι συγκεκριμένες σχολικές μονάδες είναι υπερτοπικές. Προτείναμε συγκεκριμένες σχολικές μονάδες για τη μεταστέγαση των μαθητών, όπως και την αξιοποίηση οικοπέδων που είναι χαρακτηρισμένα ως σχολική στέγη για την τοποθέτηση προκατασκευασμένων αιθουσών. Ανεξάρτητα, όμως, από τη λύση στην οποία θα καταλήξουν οι Δήμοι ως καθ’ ύλην αρμόδιοι, εμείς έχουμε μεριμνήσει, έχοντας ήδη προβεί στις απαραίτητες ενέργειες, ώστε να μη χαθεί ούτε μία μέρα μαθημάτων για τους μαθητές μας», διευκρίνισε ο περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης.

Ο κ. Κόπτσης επισήμανε πως η λειτουργία των ειδικών σχολείων συνιστά ύψιστη προτεραιότητα και αυτό αποτυπώνεται και στις νέες σχολικές μονάδες που προτείνεται να κατασκευαστούν είτε μέσω ΣΔΙΤ (3 έως 4 στην Κεντρική Μακεδονία), είτε μέσω ΕΣΠΑ.