Πανελλήνιες: Άγχος, όνειρα και στόχοι – Μαθητές και καθηγητές του φροντιστηρίου «Ανατολικό» μιλούν στο TheOpinion (VIDEO)

Με Αρχαία, Μαθηματικά και Βιολογία συνεχίζονται αύριο, Τρίτη (3/6), οι Πανελλαδικές Εξετάσεις, που αναμένεται να ολοκληρωθούν την ερχόμενη Δευτέρα (8/6).

Χιλιάδες υποψήφιοι σε ολόκληρη τη χώρα θα πάρουν τα στιλό ανά χείρας και θα περάσουν το κατώφλι των εξεταστικών κέντρων, έχοντας ξεπεράσει την πρώτη -παραδοσιακή- «κρυάδα» της Έκθεσης.

Το TheOpinion βρέθηκε στο Φροντιστήριο Ανατολικό, στον πεζόδρομο της Καλαμαριάς, και συνομίλησε με υποψήφιους φοιτητές και καθηγητές γι’ αυτή την σημαντική, αλλά καθόλου καθοριστική στιγμή για το τι μέλλει γενέσθαι για τις ζωές των μαθητών της Γ’ Λυκείου.

Οι στόχοι, τα όνειρα και το μήνυμα

Η Κάτια λατρεύει τη θάλασσα και ονειρεύεται να γίνει πλοίαρχος, επάγγελμα που όπως σχολιάζει χαρακτηριστικά θεωρεί «μία πολύ καλή επιλογή, με μέλλον». Όπως παραδέχεται αφοπλιστικά ήταν μία δύσκολη και απαιτητική χρονιά.

«Στερηθήκαμε πράγματα, αλλά ήταν ένας χρόνος που έπρεπε να αποφασίσεις πως θα το κάνεις αυτό και μετά θα ερχόντουσαν όλα τα άλλα», δηλώνει η ίδια, έχοντας ξεπεράσει το άγχος του πρώτου μαθήματος.

«Πριν γράψω ήμουν πολύ αγχωμένη. Αύριο γράφουμε μαθηματικά, δεν έχω τόσο άγχος. Πιο πολύ στηρίζομαι στα επόμενα την πληροφορική και την οικονομία», παραδέχεται, ευχόμενη καλή επιτυχία και καλά αποτελέσματα στους συνυποψηφίους της.

Από την πλευρά του ο Τάσος θέλει να καταφέρει να εισαχθεί στο τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων στο ΠΑΜΑΚ. «Σίγουρα υπάρχει άγχος, αλλά έχουμε κάνει προετοιμασία. Θα πάμε και θα γράψουμε με ψυχραιμία», δηλώνει και εμφανίζεται ιδιαίτερα αισιόδοξος για την επίτευξη του στόχου του.

Κληθείς να στείλει ένα μήνυμα στους συνυποψηφίους του ο ίδιος συστήνει ψυχραιμία. «Ουσιαστικά η δουλειά έχει τελειώσει. Είμαστε στην τελική ευθεία. Σε μια εβδομάδα θα θεωρούμαστε φοιτητές», επισημαίνει.

Η Ελένη «στοχεύει» στο τμήμα Πληροφορικής του ΔΙΠΑΕ και παρότι δηλώνει ιδιαιτέρως αγχώδης, -όπως παραδέχεται αφοπλιστικά- «δεν ήταν τόσο χάλια όσο νόμιζα».

«Γενικά αγχώνομαι πολύ, οπότε διάβασα αρκετά. Τώρα νομίζω πως μου έχει φύγει το άγχος γιατί είδα ότι δεν ήταν τόσο χάλια όσο νόμιζα. Έγραψα πιστεύω καλά. Και θα πάμε τώρα στα μαθηματικά, ελπίζω να τα πάω πάλι καλά», σημειώνει χαρακτηριστικά και εξηγεί πως «έδωσα διαγωνίσματα στο φροντιστήριο οπότε έχω μπει λίγο στο κλίμα. Σκέφτομαι ότι είναι σαν να πηγαίνω να δώσω ένα απλό διαγώνισμα. Έχω δώσει τόσα πολλά που το έχω συνηθίσει. Όποτε μου έχει φύγει το άγχος».

Παράλληλα, στέλνοντας ένα μήνυμα στους χιλιάδες συνυποψηφίους της υπογραμμίζει πως «ό,τι έγινε έγινε. Δεν χρειάζεται άγχος γιατί απλά τελειώνουμε. Να σκέφτεστε το θετικό ότι κάποτε όλα τελειώνουν και θα σταματήσουμε τα μαθήματα».

Η «αρχή» της «υπόλοιπης ζωής» και ο πολυεπίπεδος ρόλος των εκπαιδευτικών

Σύμμαχοι και συνοδοιπόροι των παιδιών οι καθηγητές τους οι οποίοι καλούνται να βρίσκονται δίπλα τους πολυδιάστατα.

«Κάθε φορά που πλησιάζουν οι πανελλήνιες ζούμε ξανά το άγχος, το στρες, τον αγώνα που κάνουν τα παιδιά», σημειώνει αρχικά η μαθηματικός, Άρτεμις Κεφαλά.

«Οι γιατροί λένε πως κάθε περίπτωση είναι διαφορετική, κάθε οργανισμός αντιδρά διαφορετικά. Έτσι είναι και στις πανελλαδικές εξετάσεις. Κάθε χρόνο διακρίνουμε ομοιότητες, αλλά είναι διαφορετικές οι φουρνιές. Κάθε γενιά που έρχεται είναι πιο κοντά στην τεχνολογία. Για παράδειγμα, η φετινή φουρνιά ήταν η πρώτη που μπόρεσε να χρησιμοποιήσει το AI για να μελετήσει και να το εκμεταλλευτεί ως εργαλείο», τονίζει από πλευράς του ο μαθηματικός, Δημήτρης Μαρίνης.

Απαντώντας στο πώς μπορεί να βρεθεί η «χρυσή τομή» μεταξύ της επίτευξης του στόχου, αλλά και της διαχείρισης του φόρτου και του άγχους που αυτή η χρονιά «κουβαλά» μαζί της για τους μαθητές, αμφότεροι οι εκπαιδευτικοί τονίζουν πως οι Πανελλαδικές Εξετάσεις σηματοδοτούν «την αρχή» και όχι «το τέλος τους κόσμου».

«Τις πανελλήνιες τα παιδιά τις γνωρίζουν και τις περιμένουν σχεδόν από την πρώτη δημοτικού. Αυτό που θεωρώ και προσπαθώ να τους πω ως καθηγήτρια είναι ότι δεν είναι κάτι τόσο μεγάλο όσο το φαντάζονται. Είναι ο πρώτος αγώνας που πιθανά συναντούν στη ζωή τους. Το βασικό είναι ότι το κάνουν για τους ίδιους, για να σπουδάσουν, να μορφωθούν, να διευρύνουν τους ορίζοντες τους, να γίνουν φοιτητές. Είναι δύσκολο πολλές φορές να το διαχειριστούν τα παιδιά, αλλά και οι οικογένειες που προσπαθούν να τα στηρίξουν», σχολιάζει η κα Κεφαλά, και τονίζει πως »πρέπει να περάσουμε στα παιδιά να καταλάβουν πως δεν είναι κάτι τόσο τραγικό και πως δεν ήρθε το τέλος του κόσμου. Είναι η αρχή».

Από την πλευρά του ο κ. Μαρίνης τονίζει πως πρόκειται για την «πρώτη ευκαιρία που έχουν στη ζωή τους, αλλά προφανώς όχι η τελευταία και πιθανότατα όχι η πιο σημαντική», επισημαίνοντας το «πολύ έντονο το στοιχείο της αξιοκρατίας» των Πανελλαδικών Εξετάσεων. «Ναι μεν θα εξεταστούν σε τέσσερα μαθήματα και υπάρχει πίεση, αλλά είναι από τους θεσμούς στην Ελλάδα που διαχρονικά έχουν κρατήσει τον αξιοκρατικό τους χαρακτήρα κι αυτό το γνωρίζουν και οι γονείς. Μέσα στις τόσες δυσλειτουργίες που μπορεί να έχει το εκπαιδευτικό σύστημα, αυτό νομίζω πως είναι το δυνατό του σημείο. Το γνωρίζουν καλά και οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά», εξηγεί.

Παράλληλα, ο κ. Μαρίνης τονίζει τον κομβικό ρόλο των εκπαιδευτικών, με αφορμή την τραγωδία στην Ηλιούπολη πριν λίγες εβδομάδες. «Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να τα ακούμε τα παιδιά και να τα αγαπάμε, γιατί μέσα από τα λόγια τους, τη συμπεριφορά τους ακόμα και τη σιωπή τους μπορούν να μας περνούν μηνύματα. Και πολλές φορές γινόμαστε εμείς μάρτυρες καταστάσεων τι οποίες τα παιδιά είτε ντρέπονται είτε φοβούνται να τις μεταφέρουν στους γονείς. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι πολύπλευρος, γι’ αυτό είμαστε και εμείς εξαντλημένοι κυρίως ψυχολογικά. Θέλω να περάσω το μήνυμα ως εκπαιδευτικοί να είμαστε κοντά στα παιδιά και εκτός εκπαιδευτικής διαδικασίας. Να παρατηρούμε καταστάσεις γιατί μπορεί να προλάβουμε πράγματα», τονίζει.

«Όλα ξεκινούν από το ίδιο το παιδί»

Ο Χημικός και Διευθυντής του Φροντιστηρίου «Ανατολικό», Άρης Τεμεκενίδης, βρίσκεται στο πλευρό τελειόφοιτων μαθητών τα τελευταία 30 χρόνια. «Οι γενιές αλλάζουν, οι στόχοι όμως παραμένουν οι ίδιοι. Κάθε παιδί θέλει να ζήσει μια καλύτερη ζωή. Να θωρακιστεί. Ακόμη και σήμερα πολλά παιδιά επιλέγουν τον δρόμο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για να μπορέσουν να έχουν τα εφόδια για να παλέψουν για μια αξιοπρεπή ζωή, με καλύτερες οικονομικές απολαβές από άλλες. Αυτό που χρειάζεται και αυτό που έχουν πάντα τα παιδιά είναι το άγχος και το στρες απέναντι σε οποιονδήποτε διαγωνισμό. Αυτό πρέπει να είναι διαχειρίσιμο», σχολιάζει ο ίδιος.

Όπως επισημαίνει, «δεν είναι η σημαντικότερη μέρα της ζωής τους, είναι κομβική στιγμή για το σε ποια κατεύθυνση θα προχωρήσουν αλλά υπάρχουν τόσες πολλές επιλογές και πολλές σοβαρότερες αποφάσεις που θα πάρουν στη ζωή τους που οι πανελλαδικές θα τους φαίνονται παιχνιδάκι, μια γλυκόπικρη ανάμνηση».

Κληθείς να σχολιάσει την σημαντικότητα του εκπαιδευτικού στην όλη διαδικασία, ο κ. Τεμεκενίδης τονίζει πως τον κρισιμότερο διαδραματίζει η προσωπικότητα του μαθητή.

«Ο εκπαιδευτικός και ο φροντιστής είναι από τη μια προπονητής και από την άλλη έχει να κάνει περισσότερο με το ίδιο το παιδί. Ένας καλός καθηγητής λειτουργεί πολλαπλασιαστικά στην προσπάθεια του παιδιού, αλλά όλα ξεκινούν από το ίδιο το παιδί. Αυτό που προσπαθούμε είναι να εμπνεύσουμε τους μαθητές για να μπορέσουν να διεκδικήσουν μια θέση στο ελληνικό πανεπιστήμιο», εξηγεί.

Όπως επισημαίνει, «το θέμα είναι να είσαι δημιουργικός άνθρωπος και να θέλεις να δίνεις τον κόπο, το μυαλό, την προσπάθειά σου και να απαιτείς από τη ζωή να στο γυρίσει έστω κι “ένα προς ένα” πίσω. Η προσπάθεια ποτέ δεν τελειώνει. Ο καθένας θα βρει στη ζωή του νίκες που τον καθόρισαν, αλλά θα χάσει. Έτσι προχωράει η ζωή, έτσι μαθαίνουμε από τα λάθη μας», και καλεί τους υποψήφιους να είναι ψύχραιμοι, να κάνουν τελικές επαναλήψεις, να μην ξενυχτάνε και -κυρίως- να μην χάνουν την αισιοδοξία τους.